Радуга детства

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ САХА (ЯКУТИЯ)

МЕГИНО-КАНГАЛАССКОЕ УЛУСНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

МБОУ «НИЖНЕ-БЕСТЯХСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1 С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ»

МР «МЕГИНО-КАНГАЛАССКИЙ»

678080, п. Нижний-Бестях, ул. Ойунского, 22 тел: 47-609 qodr1@yandex.ru

«Согласовано» «Утверждено» Протокол заседания М Приказ руководителя ОУ

№ ____от________ № 2 от_________ Антонова М.Е

Рабочая программа

МАТЕМАТИКА

Класс 3 «А»

ФИО педагога - разработчика программы: Пасисниченко Ольга Сергеевна

Педагогический стаж: 11лет

Квалификация: первая

Эксперт программы: Лаптева Я.А.

2013г

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса «Моя математика» для 3 класса составлена на основе Примерной программы начального общего образования по Программе курса математики для четырехлетней школы, авторы: Т.Е. Демидова, С.А. Козлова, А.П. Тонких и авторской программы Пасисниченко О.С. « Формирование УУД в условиях начальной школы» для учащихся 3 «а» класса.

Программа рекомендована Министерством образования и науки РФ и соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту и обеспечена учебниками «Математика» для 1–4 кл., авторы Т.Е. Демидова, С.А. Козлова, А.П. Тонких (заключения РАО (№ 01-97-/5/7д от 06.08.2007) и РПГУ им. Герцена (№ 2683/30 от 08.06.2007).

Важнейшие задачи образования в начальной школе (формирование предметных и универсальных способов действий, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе; воспитание умения учиться – способности к самоорганизации с целью решения учебных задач; индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития – эмоциональной, познавательной, регулятивной) реализуются в процессе обучения всем предметам. Однако каждый из них имеет свою специфику.

Предметные знания и умения, приобретённые при изучении математики в начальной школе, первоначальное овладение математическим языком являются опорой для изучения смежных дисциплин, фундаментом обучения в старших классах общеобразовательных учреждений.

В то же время в начальной школе этот предмет является основой развития у учащихся познавательных действий, в первую очередь логических, включая и знаково-символические, а также таких, как планирование (цепочки действий по задачам), систематизация и структурирование знаний, преобразование информации, моделирование, дифференциация существенных и несущественных условий, аксиоматика, формирование элементов системного мышления, выработка вычислительных навыков. Особое значение имеет математика для формирования общего приема решения задач как универсального учебного действия. Таким образом, математика является эффективным средством развития личности школьника.

Цели обучения математике обусловлены общими целями образования, концепцией математического образования, статусом и ролью математики в науке, культуре и жизнедеятельности общества, ценностями математического образования, новыми образовательными идеями, среди которых важное место занимает развивающее обучение.

Основная цель обучения математике состоит в формировании всесторонне образованной и инициативной личности, владеющей системой математических знаний и умений, идейно-нравственных, культурных и этических принципов, норм поведения, которые складываются в ходе учебно-воспитательного процесса и готовят ученика к активной деятельности и непрерывному образованию в современном обществе.

Исходя из общих положений концепции математического образования, начальный курс математики призван решать следующие задачи:

- обеспечить прочное и сознательное овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования;

- обеспечить интеллектуальное развитие, сформировать качества мышления, характерные для математической деятельности и необходимые для полноценной жизни в обществе;

- сформировать умение учиться;

- сформировать представление об идеях и методах математики, о математике как форме описания и методе познания окружающего мира;

- сформировать представление о математике как части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для общественного прогресса;

- сформировать устойчивый интерес к математике;

- выявить и развить математические и творческие способности.

Программа рассчитана на 136 часов, в том числе на проектные уроки 4 часа, контрольные и зачетные уроки 15 часов, математические диктанты 9.

Содержание программы направлено на освоение учащимися базовых знаний и формирование базовых компетентностей, что соответствует основной образовательной программе начального общего образования. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта начального общего образования по математике.

Изменения, внесенные в текст программы, взятой за основу при написании рабочей программы:

№ п/п	Изменение	Обоснование
1	Изменение количества часов, отведенных на изучение той или иной темы учебного курса	В связи с ремонтными работами в школе, актированными днями
2	Изменение в логике изложения материала, предусмотренной Авторской программой	Учитывая интересы учащихся по проектной деятельности. Реализация программы детского движения по направлениям: «Спутники юного следопыта», «Я творец добра», «Я- будущий предприниматель»

Перечень учебно-методического и программного обеспечения, используемого для достижения планируемых результатов освоения цели и задач учебного курса

Для реализации содержания программы используется:

учебник «Математика 3 класс» в трех частях, авторы Т.Е.Демидова, С.А.Козлова. Изд.Баласс,2012год;

тетради для контрольных работ, авторы, С.А.Козлова, А.Г.Рубин. Издательство Баласс,2011год;

Козлова С.А., Рубин А.Г. Моя математика. 3 класс: Методические рекомендации для учителя. – М.: Баласс, Изд. Дом РАО, 2010 год.

Электронные носители

Авторские разработки электронных тестов по темам: Внетабличное сложение и вычитание в пределах 100. Задачи 2 класс. Умножение на 2,3. Числа от 1до 100.

Игры и задачи, разработчик «Школа 2100»

Уроки Кирилла и Мефодия 3 класс

Наглядные пособия для интерактивной доски

Особенности класса, в котором будет реализован данный учебный курс:

1) Количественный состав класса 18 учащихся из них Шишкина Маша учится на домашнем обучении.

2) Уровень подготовленности учащихся к освоению учебного курса; После второго года обучения: на «5» - 5уч. Это 30%, на «4»-8уч. Это 47%, на «3»-4, это23%.

3) Реализация индивидуальных учебных планов, индивидуального расписания; Программой предусмотрены вариативные задания, индивидуальные планы реализуются через подготовку и участие в различных конкурсах, олимпиадах.

4) Формы получения образования учащимися класса: очная, заочная (предметный кружок), надомная (в случаях долгого отсутствия учащихся);

5) Психологические, физиологические особенности учащихся. Данный класс это многонациональный коллектив (украинец 1, чеченка 1, ингушка 1, киргизы- 2, узбеки 2, русские 9) это 44% учащихся. 20% учащихся прибывают и выбывают в течении года. Слабо владеют русской речью Эрахматова Мадина, Тимаева Селина.

6) Характерные для учебного курса формы организации деятельности учащихся:

групповая; парная; индивидуальная;
проектная, игровая, поисково- исследовательская деятельность;
самостоятельная, совместная деятельность;
практикумы

Специфические для учебного курса формы контроля освоения учащимися содержания (текущего, промежуточного, итогового):

Текущий контроль: тематические срезы, тест, устный опрос. Промежуточный контроль: проверочная работа, тест, самостоятельная работа, математические диктанты

Итоговый контроль: портфолио, контрольная работа, комплексная контрольная работа

Общая характеристика курса

Данный курс создан на основе личностно ориентированных, деятельностно ориентированных и культурно ориентированных принципов, сформулированных в образовательной программе «Школа 2100», основной целью которой является формирование функционально грамотной личности, готовой к активной деятельности и непрерывному образованию в современном обществе, владеющей системой математических знаний и умений, позволяющих применять эти знания для решения практических жизненных задач, руководствуясь при этом идейно-нравственными, культурными и этическими принципами, нормами поведения, которые формируются в ходе учебно-воспитательного процесса.

Важнейшей отличительной особенностью данного курса с точки зрения содержания является включение наряду с общепринятыми для начальной школы линиями «Числа и действия над ними», «Текстовые задачи», «Величины», «Элементы геометрии», «Элементы алгебры», ещё и таких содержательных линий, как «Стохастика» и «Занимательные и нестандартные задачи». Кроме того, следует отметить, что предлагаемый курс математики содержит материалы для системной проектной деятельности и работы с жизненными (компетентностными) задачами.

Содержание программы

3-й класс (4 часа в неделю, всего – 136 часов)

Числа и операции над ними.

Умножение и деление чисел в пределах 100.

Операции умножения и деления над числами в пределах 100. Распределительное свойство умножения и деления относительно суммы (умножение и деление суммы на число). Сочетательное свойство умножения. Использование свойств умножения и деления для рационализации вычислений. Внетабличное умножение и деление. Деление с остатком. Проверка деления с остатком. Изменение результатов умножения и деления в зависимости от изменения компонент.

Дробные числа.

Доли. Сравнение долей, нахождение доли числа. Нахождение числа по доле.

Числа от 1 до 1000.

Сотня. Счет сотнями. Тысяча. Трехзначные числа. Разряд сотен, десятков, единиц. Разрядные слагаемые. Чтение и запись трехзначных чисел. Последовательность чисел. Сравнение чисел.

Сложение и вычитание чисел.

Операции сложения и вычитания над числами в пределах 1000. Устное сложение и вычитание чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100. Письменные приемы сложения и вычитания трехзначных чисел.

Операции умножения и деления над числами в пределах 1000.

Устное умножение и деление чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100; умножение и деление на 100. Письменные приемы умножения трехзначного числа на однозначное. Запись умножения «в столбик». Письменные приемы деления трехзначных чисел на однозначное. Запись деления «уголком».

Величины и их измерение.

Объем. Единицы объема: 1 см³, 1 дм³, 1 м³. Соотношения между единицами измерения объема. Формулы объема прямоугольного параллелепипеда (куба).

Время. Единицы измерения времени: секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год. Соотношения между единицами измерения времени. Календарь.

Длина. Единицы длины: 1 мм, 1 км. Соотношения между единицами измерения длины.

Масса. Единица измерения массы: центнер. Соотношения между единицами измерения массы.

Скорость, расстояние. Зависимость между величинами: скорость, время, расстояние.

Текстовые задачи.

Решение простых и составных текстовых задач.

Пропедевтика функциональной зависимости при решении задач с пропорциональными величинами. Решение простых задач на движение. Моделирование задач.

Задачи с альтернативным условием.

Элементы геометрии.

Куб, прямоугольный параллелепипед. Их элементы. Отпечатки объемных фигур на плоскости.

Виды треугольников: прямоугольный, остроугольный, тупоугольный; равносторонний, равнобедренный, разносторонний.

Изменение положения плоских фигур на плоскости.

Элементы алгебры.

Выражения с двумя переменными. Нахождение значений выражений вида а ± b; а • b; а : b.

Неравенства с одной переменной. Решение подбором неравенств с одной переменной вида: а ± х < b; а ± х > b.

Решение уравнений вида: х ± а = с ± b; а – х = с ± b; х ± a = с • b; а – х = с : b; х : а = с ± b; а • х = с ± b; а : х = с • b и т.д.

Прямая пропорциональность. Обратная пропорциональность.

Использование уравнений при решении текстовых задач.

Элементы стохастики.

Решение комбинаторных задач с помощью таблиц и графов. Упорядоченный перебор вариантов. Дерево выбора.

Случайные эксперименты. Запись результатов случайного эксперимента. Понятие о частоте события в серии одинаковых случайных экспериментов.

Понятия «чаще», «реже», «невозможно», «возможно», «случайно».

Первоначальное представление о сборе и обработке статистической информации.

Чтение информации, заданной с помощью линейных и столбчатых диаграмм, таблиц, графов. Построение простейших линейных диаграмм по содержащейся в таблице информации.

* Круговые диаграммы.

Занимательные и нестандартные задачи.

Уникурсальные кривые.

Логические задачи. Решение логических задач с помощью таблиц и графов.

Множество, элемент множества, подмножество, пересечение множеств, объединение множеств, высказывания с кванторами общности и существования.

Затруднительные положения: задачи на переправы, переливания, взвешивания.

* Задачи на принцип Дирихле.

Итоговое повторение

Требования к результатам освоения учебного курса учащимися (основание - ФГОС НОО, учебная программа)

1-й уровень (уровень стандарта)

2-й уровень (уровень программы)

Учащиеся должны знать:

– названия и последовательность чисел в пределах 1000 (с какого числа начинается натуральный ряд чисел, как образуется каждое следующее число в этом ряду);

– как образуется каждая следующая счетная единица;

– единицы измерения длины (мм, см, дм, м, км), объема (литр, см³, дм³, м³), массы (кг, центнер), площади (см², дм², м²), времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век) и соотношение между единицами измерения каждой из величин;

– формулы площади и периметра прямоугольника (квадрата);

Учащиеся должны знать:

– формулу объема прямоугольного параллелепипеда (куба);

– формулу пути;

– количество, названия и последовательность дней недели, месяцев в году.

Учащиеся должны уметь:

– пользоваться изученной математической терминологией;

– читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000;

– представлять любое трехзначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

– выполнять устно умножение и деление чисел в пределах 100 (в том числе и деление с остатком);

– выполнять умножение и деление с 0; 1; 10; 100;

– выполнять устное сложение, вычитание, умножение и деление трехзначных чисел, сводимые к вычислениям в пределах 100, и письменное сложение, вычитание, умножение и деление чисел в остальных случаях;

– выполнять проверку вычислений;

– использовать распределительное свойство умножения и деления относительно суммы (умножение и деление суммы на число), сочетательное свойство умножения для рационализации вычислений;

– читать числовые и буквенные выражения, содержащие не более двух действий с использованием названий компоненты;

– решать задачи в 1–2 действия на все арифметические действия арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели);

– находить значения выражений в 2–4 действия;

– вычислять площадь и периметр прямоугольника (квадрата) с помощью соответствующих формул;

– решать уравнения вида а ± х = b; а • х = b; а : х = b на основе зависимости между компонентами и результатами действий;

– строить на клетчатой бумаге прямоугольник и квадрат по заданным длинам сторон;

– сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в изученных единицах измерения;

– определять время по часам с точностью до минуты;

– сравнивать и упорядочивать объекты по разным признакам: длине, массе, объему;

– устанавливать зависимость между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость), купли – продажи (количество товара, его цена и стоимость).

Учащиеся должны уметь:

– находить долю от числа, число по доле;

– решать задачи в 2–3 действия на все арифметические действия арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели);

– находить значения выражений вида а ± b; а • b; а : b при заданных значениях переменных;

– решать способом подбора неравенства с одной переменной вида: а ± х < b; а • х > b.

– решать уравнения вида: х ± а = с ± b; а – х = с ± b; х ± a = с · b; а – х = с : b; х : а = с ± b на основе взаимосвязей между компонентами и результатами действий;

– использовать заданные уравнения при решении текстовых задач;

– вычислять объем параллелепипеда (куба);

– вычислять площадь и периметр составленных из прямоугольников фигур;

– выделять из множества треугольников прямоугольный и тупоугольный, равнобедренный и равносторонний треугольник;

– строить окружность по заданному радиусу;

– выделять из множества геометрических фигур плоские и объемные фигуры;

– узнавать и называть объемные фигуры: параллелепипед, шар, конус, пирамиду, цилиндр;

– выделять из множества параллелепипедов куб;

– решать арифметические ребусы и числовые головоломки, содержащие четыре арифметических действия (сложение, вычитание, умножение, деление);

– устанавливать принадлежность или непринадлежность множеству данных элементов;

– различать истинные и ложные высказывания с кванторами общности и существования;

– читать информацию, заданную с помощью столбчатых, линейных диаграмм, таблиц, графов;

– строить несложные линейные и столбчатые диаграммы по заданной в таблице информации;

– решать удобным для себя способом (в том числе и с помощью таблиц и графов) комбинаторные задачи: на перестановку из трех элементов, правило произведения, установление числа пар на множестве из 3–5 элементов;

– решать удобным для себя способом (в том числе и с помощью таблиц и графов) логические задачи, содержащие не более трех высказываний;

– выписывать множество всевозможных результатов (исходов) простейших случайных экспериментов;

– правильно употреблять термины «чаще», «реже», «случайно», «возможно», «невозможно»;

– составлять алгоритмы решения простейших задач на переливания;

– составлять алгоритм поиска одной фальшивой монеты на чашечных весах без гирь (при количестве монет не более девяти);

– устанавливать, является ли данная кривая уникурсальной, и обводить ее.

Календарно тематическое планирование

1 четверть – 36 часов (4 часа 9 недель)

№	Дата		Тема урока		Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся		Примечания
	План	Факт
Раздел I. Числа от 1 до 100 (49 часов)
Повторение и обобщение материала, изученного во 2 классе (11 ч)									Учебник «Математика» часть 1 Практическая часть: Арифметический диктант – 2 Самостоятельная работа – 1 Контрольная работа – 3
1			Нумерация		Повторение и закрепление знаний	Повторение и обобщение изученного. Решение жизненной задачи средствами математики	Уметь: производить сложение и вычитание, умножение и деление в пределах 100 (изученные случаи); осуществлять проверку вычислений; представлять двузначные числа в виде разрядных слагаемых; сравнивать числа в пределах 100; производить вычисления с именованными числами; решать уравнения, простые и составные задачи на сложение и вычитание. Знать: что сложение и вычитание, умножение и деление – это взаимно обратные действия; алгоритм сложения и вычитания, умножения и деления чисел
2			Сложение и вычитание чисел			Письменные и устные вычисления
3			Сложение и вычитание чисел
4			Умножение и деление чисел			Смысл действий умножения и деления. Взаимосвязь этих действий
5			Арифметические действия над числами			Табличные случаи умножения и деления. Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Свойства арифметических действий.
6			Арифметические действия над числами
7				Арифметические действия над числами
8			Дерево выбора. Арифметический диктант.		Урок ОНЗ	Решение комбинаторн. задач Решение задач на нахождение четвертой пропорциональной величины
9			Решение задач		Урок повторения		Уметь: решать стохастические и комбинаторные задачи, в том числе задачи, решаемые с помощью «дерева выбора»; задачи на нахождение четвертой пропорциональной величины 2 способами: методом приведения к единице и через отношения заданных величин; находить значение выражений в 2-4 действия; вычислять периметр, площадь фигур с помощью изученных формул
10			Входная контрольная работа		Проверка и учет знаний и умений	Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом
11			Работа над ошибками		Урок коррекции знаний
Внетабличное умножение и деление (25 ч)
12			Параллелепипед и куб		Урок ОНЗ	Элементы прямоугольного параллелепипеда	Знать: единицы измерения объема (литр, см³, дм³, м³⁾; формулу нахождения объема прямоугольного параллелепипеда. Уметь: применять формулу при нахождении различных объемов; вычислять объем параллелепипеда
13			Объем прямоугольного параллелепипеда. Кубический сантиметр
14			Кубический дециметр. Кубический метр		Урок ОНЗ	Единицы измерения объема
15			Сочетательное свойство умножения		Введение новых знаний	Сочетательное свойство умножения
16			Умножение однозначного числа на двузначное число, запись которого оканчивается нулем			Алгоритм умножения круглого двузначного числа на однозначное.	Знать: свойства умножения и деления чисел. Уметь: выполнять умножение и деление с 0, 1, 10, 100; использовать сочетательное свойство для рационализации вычислений; находить значение выражений в 2-4 действия; решать задачи в 2-3 действия
17			Деление чисел, запись которых оканчивается нулем		Введение новых знаний Повторение и обобщение изученного	Алгоритм деления круглого двузначного числа на однозначное	Знать: таблицу деления; алгоритм деления круглого двузначного числа на однозначное. Уметь: выполнять деление чисел, оканчивающихся нулем
18			Арифметические действия над числами Самостоятельная работа			Упражнение в выполнении арифметических действий над числами	Знать: изученные арифметические действия над числами. Уметь: складывать, вычитать, умножать, делить числа в пределах 1000
19			Умножение суммы на число		Введение новых знаний	Распределительное свойство умножения относительно сложения	Знать: правила порядка выполнения действий в числовых выражениях. Уметь: использовать распределительное свойство умножения и деления относительно суммы; решать текстовые задачи, решение которых основывается на изученном свойстве; устанавливать, является ли данная кривая уникурсальной, и обводить ее; находить значение выражений в 2-4 действия
20			Умножение двузначного числа на однозначное			Алгоритм внетабличного деления.
21			Арифметические действия над числами		Повторение и обобщение изученного	Сложение, вычитание, умножение, деление чисел Распределительное свойство деления
22			Контрольная работа по теме «Внетабличное умножение»		Урок проверки знаний
23			Работа над ошибками. Деление суммы на число		Комбинир. урок
24			Арифметические действия над числами			Сложение, вычитание, умножение, деление чисел	Уметь: представлять любое двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых
25			Деление двузначного числа на однозначное		Введение новых знаний
26			Арифметические действия над числами		Повторение и обобщение	Алгоритм внетабличного деления	Уметь: выполнять устно и письменно умножение и деление чисел в пределах 100; решать задачи в 1-2 действия с опорой на таблицу; находить значение выражений (со скобками)
27			Решение задач			Решение задач в 1-2 действия
28			Деление двузначного числа на двузначное		Введение новых знаний	Взаимосвязь действий умножения и деления	Знать: алгоритм поиска неизвестного делимого
29				Решение задач. Арифметический диктант.	Повторение и обобщение	Задачи на пропорциональное деление		Уметь: решать задачи на пропорциональное деление; устанавливать, является ли данная прямая уникурсальной, и обводить ее; выполнять арифметические действия в выражениях
30			Арифметические действия над числами			Сложение, вычитание, умножение, деление чисел
31			Контрольная работа за 1 четверть		Урок проверки знаний
32			Деление с остатком. Работа над ошибками.		Введение новых знаний	Деление с остатком практическим (с помощью рисунка) и аналитическим (через подбор наибольшего возможного делимого		Уметь: читать и понимать значение каждого знака в записи деления с остатком; производить деление с остатком практическим и аналитическим способами; выполнять проверку деления с остатком; решать задачи в 2 действия; находить значение выражений (со скобками и без них)
33			Деление с остатком
34			Деление с остатком
35			Арифметические действия над числами		Повторение и обобщение	Табличные случаи арифметических действий
36			Арифметические действия над числами

2 четверть –28 часов (4 часа, 7 недель)

№

Дата

Тема урока

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню

подготовки

обучающихся

Примечания

План

Факт

Решение задач

Повторение и обобщение

Решение задач в 2-3 действия.

Уметь: решать задачи в 2-3 действия

Практическая часть:

Арифметический диктант – 2

Самостоятельная работа – 1

Контрольная работа – 2

Учебник

«Математика»

часть 2

Доли (12 ч)

Доли

Введение новых знаний

Понятие «доля». Чтение и запись долей

Уметь: читать и записывать доли; сравнивать доли; находить долю от числа и число по доле; решать выражения в 2-4 действия; выполнять письменно умножение и деление в пределах 100

Нахождение доли числа

Алгоритм поиска доли числа

Сравнение долей

Введение новых знаний

Алгоритм сравнения долей

Нахождение числа по доле

Алгоритм нахождения числа по его доле

Решение задач.

Повторение и обобщение

Задачи с пропорциональными величинами. Определение величин по двум разностям

Уметь: решать задачи в 2-3 действия на все арифметические действия; сравнивать величины по их числовым значениям

Решение задач

Единица времени минута

Введение новых знаний

Единица измерения минута как доля часа

Уметь: сравнивать единицы времени по их числовым значениям; выражать данную величину в изученных единицах измерения; определять время с точностью до минуты; решать задачи арифметическими способами; находить значение выражений в 2-4 действия

Единица времени секунда

Единица измерения времени секунда как доля минуты. Секундомер

Сутки. Арифметический диктант.

Единица измерения времени сутки

Неделя

Единица измерения времени неделя

Контрольная работа по теме «Доли»

Урок проверки знаний

Работа над ошибками. Линейные и столбчатые диаграммы

Комбиниров

урок

Понятия «линейная диаграмма», «столбчатая диаграмма»

Уметь: читать информацию, заданную с помощью столбчатых, линейных диаграмм

Раздел II. Числа от 1 до 1000 (77 ч)

Счет сотнями. Тысяча

Введение

новых знаний

Чтение и запись круглых трехзначных чисел

Знать: название и последовательность чисел в пределах 100; как образуется каждая следующая счетная единица; соотношения между кубическим сантиметром, дециметром, метром.

Уметь: читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000; считать сотнями; представлять числа в виде разрядных слагаемых; производить действия сложения и вычитания трехзначных чисел, когда один из компонентов является разрядным слагаемым; умножать и делить на 100; находить значения выражений в 2-4 действия; решать задачи и уравнения изученных видов

Умножение числа 100. Умножение и деление на 100

Алгоритм умножения числа 100, умножение и деление на 100

Единицы длины. Миллиметр

Введение новых знаний

Единица измерения длины миллиметр

Трехзначные числа

Запись трехзначных чисел, значение каждой цифры в записи. Решение числовых выражений

Трехзначные числа

Закрепление

Трехзначные числа

Закрепление

Сравнение трехзначных чисел

Введение новых знаний

Поместное значение цифры в записи числа

Трехзначные числа. Самостоятельная работа.

Повторение и обобщение

Пропедевтическая работа над темой «Деление с остатком трехзначных чисел»

Единицы массы. Центнер

Введение новых знаний

Единица массы центнер

Контрольная работа за II четверть

Проверка и учет знаний и умений

Решение задач, сравнение трехзначных чисел, измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины

Знать: единицу массы центнер.

Уметь: сравнивать именованные числа и выполнять арифметические действия с ними; решать задачи и уравнения изученных видов; строить отрезки заданной длины

Апрель 03

Индивидуальная программа самообразования

Методические рекомендации Добавить комментарий

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ САХА (ЯКУТИЯ)

МЕГИНО-КАНГАЛАССКОЕ УЛУСНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

МР «МЕГИНО-КАНГАЛАССКИЙ»

678080, п. Нижний-Бестях, ул. Ойунского, 22 тел: 47-609 qodr1@yandex.ru

Согласовано Утверждено

Приказ №

Индивидуальна программа развития учителя

Составила: учитель начальных классов

Пасисниченко Ольга Сергеевна

2013 год

Общие сведения

Образование, квалификация, специальность: высшее, 2005, СГПА, педагогика и методика начального образования; учитель начальных классов, дополнительные специальности: практический психолог начальных классов, социальный работник школы

Общий трудовой и педагогический стаж: 11лет; 11лет.

Педагогический стаж работы в данном образовательном учреждении: 11 лет.

Квалификационная категория: высшая.

Занимаемая должность: учитель начальных классов.

Преподаваемые предметы: русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, технология, внеурочное занятия «Мой друг компьютер», «Ступеньки толерантности»

Учебная нагрузка, в каких классах работает учитель: 21 час; с 1-4 классы

Самоанализ по индивидуальному плану профессионального развития учителя за 2011-2013г.

Тема методического объединения начальных классов: «Учебные проекты как средство развития исследовательских навыков и повышения качества знаний младших школьников»

Тема личного плана: «Педагогические условия оптимизации процесса обучения в условиях ФГОС в начальной школе». Формирование и мониторинг УУД на уроках русского языка.

Тема самообразования по воспитательной работе: «Внедрение ФГОС в воспитательную работу начального обучения»

Для осуществления всей работы была проведена подготовка, которая описана в индивидуальной программе «Подготовке учителя к внедрению ФГОС» (2009-2012г.) Все разделы плана охвачены и запланированная по ним работа проведена.

В процессе работы по планам:

· Изучала и внедряла новые педагогические технологии, формы, методы и приёмы обучения; (технология развивающего обучения, технология развития критического мышления)

· Посещала уроки коллег и победителей конкурса «Учитель года» в Росси разных лет, внеурочные занятия коллег, семинарские занятия и участвовала в обмене опытом: НБСОШ №1- математика (проблемный урок), (чтение исследовательская деятельность), история (технология критического мышления) НБСОШ №2 –чтение (проектная деятельность), музыка (путешествие), ТСОШ-чтение (технология критического мышления), НБСОШ №1 - математика (проблемный урок), чтение (исследовательская деятельность), внеурочное занятие «Путешествие с литературную страну» (технология критического мышления), «Блюда Якутской кухни» (проектная деятельность), С.Майа СОШ им. Ларионова чтение (исследовательская деятельность), русский язык (проблемный урок), Тюнгулюнская СОШ внеурочное занятие по технологии «дебаты», Верхневилюйская Гимназия: музыка (проблемный, путешествие), история (проблемный) черчение (интегрированный), русский язык, физкультура, английский язык (конкурсные уроки)

· Периодически проводится самоанализ своей профессиональной деятельности.

· Совершенствую свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.

· Систематически интересуюсь событиями современной экономической, политической и культурной жизни (телепередачи, статьи в журналах, конференции, совещания).

· Повышаю уровень своей эрудиции, правовой и общей культуры. В рамках улусных и республиканских конкурсов «Учитель-года 2012», «Учитель Западной Якутии 2013», «Республиканских конференций» посетила различные мастер классы, беседы, прослушаны доклады, получила индивидуальные консультации от жюри конкурса по проведению конкурсного открытого урока и мастер класса.

В результате:

Получены сертификаты по распространению опыта в виде открытых уроков, мастер-классов, имеются призовые места в педагогических конкурсах, получены положительные отзывы от улусной и межулусной экспертизы, получены положительные отзывы от улусной экспертизы по внедрению ФГОС, опубликованы статьи в муниципальных и региональных источниках.

Собрана папка по ФГОС в электронном виде, папка по формированию и оценке УУД. Составлены индивидуальные листы достижений учащихся, рефлексивные карты учащихся. Наблюдается положительная динамика в качестве обучения предмета русский язык.

Сложность в интерпретации диагностических работ по формированию УУД происходит из-за постоянного прибытия и выбывания учащихся.

Обучение на курсах

Фундаментальные курсы (144 часа): Методологические подходы и организация внедрения ФГОС в условиях образовательных учреждений», документ о курсовой подготовке: удостоверение о краткосрочном повышении квалификации № 11/428, от 21 ноября 2011г. Самарский филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования города Москвы.

Обучение в рамках летней школы развивающего обучения, количество учебных часов72, документ об обучении удостоверение о краткосрочном повышении квалификации № 834 от 30 июня 2011г. Международном летнем институте повышения квалификации. Летние каникулы. Технология успеха». Институт повышения квалификации педагогов ФГА ОУ ВПО «Северо-Восточным федеральным университетом им. М.К. Аммосова»., г. Якутск.

Обучение в рамках методических семинаров:

«Современный урок, инновационные технологии» г. Верхневилюйск, 2013г.

«Методические аспекты технологий, применяемых в рамках ФГОС» с. Тюнгюлю 2013г.

«Применение различных технологий на современном уроке» п. Н-Бестях 2013г.

«Проблемные вопросы внедрения ФГОС в учебную деятельность» п. Н-Бестях 2013г.

Систематическая работа по распространению педагогического опыта

Распространение опыта на муниципальном уровне

год

Форма распространения

Место

2011-12

Выступление: «Программа по внеурочному занятию Мой друг компьютер»

Мастер класс «Приёмы формирования УУД»

Январское совещание с. Техтюр

Методический день учителей начальных классов С. Ломтука

2012-13

Открытое внеурочное занятие «Поиграем в слововод»

Выступление «Формирование и мониторинг УУД на уроках русского языка»

Открытый урок «Есть ли у согласных звуков слабые позиции»

Выступление «Организация развивающего пространства в кабинете начальной школы»

Мастер класс «Развивающее обучение в аспектах ФГОС»

Улусный семинар «Педагогические технологии в организации уроков русского языка реализующих системно-деятельностный подход» п. Нижний Бестях

III Игнатьевские чтения с. Тумул

Январское совещание с.Тюнгюлю

Распространение опыта на республиканском уровне

год

Форма распространения

Место

2011-12

Выступление «Дидактика образования в условиях внедрения ФГОС»

НПК г. Якутск

2012-13

Открытый урок по русскому языку в 4 классе «Наречие»

Мастер – класс «От действия к мысли, от мысли к творчеству»»

Открытое воспитательное мероприятие «В гостях у Гигиены»

Методический семинар «Современный урок, инновационные технологии» Верхневилюйск

Республиканский инновационный проект «Развитие системы взаимодействия и социального партнёрства ОУ по профилактике аддитивного поведения»

Распространение опыта на уровне Р.Ф.

год	Форма распространения	Место
2011-12	Выступление «Нестандартные приёмы обучения как средство формирования УУД	Международная НПК «Технологии успеха»
2013г.	Описание использование технологии Р.О. на уроке в 4 классе по русскому языку	Сайт Саввиновские чтения

Наличие методических публикаций (в т.ч. докладов на НПК, семинарах), отражающих отдельные элементы методической системы учителя на муниципальном, республиканском, федеральном уровне

Год	Название статьи	Издание	Уровень
2011	Доклад: Проект «Формирование поликультурной личности в полиэтническом пространстве»	НПК «Дидактика образования в условиях внедрения ФГОС»	республиканский
2012	статья «Формирование поликультурной личности в полиэтническом пространстве»	В сборнике «Дидактика образования в условиях внедрения ФГОС», СВФУ Педагогический институт	республиканский
2012	Доклад «Формирование УУД на уроках русского языка»	Материалы педчтений улусного семинара учителей начальных классов	Муниципальный
2012	Работа по программе «Ступеньки толерантности»	Журнал «Народное образование»	республиканский
2013	Урок в 4 классе по русскому языку «Наречие»	Сайт Саввиновские чтения	республиканский
2013	«Подари мне опыт…»	Учительская газета № 17	федеральный
2013	Проект «Организация развивающего пространства в кабинете начальной школы»	Материалы Игнатьевских педчтений	Муниципальный

3.5. Участие в профессиональных конкурсах

год	Название конкурса	результат
2012	Конкурс в рамках улусной экспедиции по контролю внедрение ФГОС	2 место
2013	Конкурс «Учитель западной Якутии 2013»	участие
2013	Конкурс III Игнатьевских педагогических чтений	Диплом 1 степени
2013	Конкурс проектов в рамках Сельской ярмарки	Заочное участие проект вошёл в 5 лучших
2013	«Моё призвание» Интернет – проект « Эрудит»	Победитель диплом 1 степени

Тема школы: «Система оценки качества образования ориентированной на современные результаты ФГОС 2

Научно-методическая тема кафедры учителей начальных классов:

«Создание организационно-педагогических условий проектной деятельности учащихся и учителей в условиях внедрения ФГОС»

Тема самообразования: Использование проектных задач на уроках и во внеурочной деятельности

Цель: Освоение научно-теоретическх основ психолого-педагогической, дидактической, методической базы ФГОС второго поколения, совершенствование ключевых компетенций учителя, обеспечивающих оптимальное качество его теоретической подготовки, научно исследовательской и практической работы.

Задачи: 1.Повышение качества обучения

Повысить успешность обучения через использование технологии развития критического мышления.
Формирование системного подхода к внедрению проектного метода
Активно внедрять в работу педагогов достижений и рекомендаций технолого-педагогической науки.
Изучить нормативно - правовые документы, необходимые для реализации ФГОС.

2.Повышение качества преподавания

Изучить программы информационно – коммуникативных технологий, внедрение в практическую деятельность.
Отрабатывать учебные и образовательные программы, ориентированные на развитие индивидуальности ученика.
Осуществлять поддержку талантливых детей через:

-выявление развитие способностей каждого ребенка, стимулирование одаренных ребят;

-проведение системы олимпиад и конкурсов школьников и ученических чтений;

-формирование банка индивидуальных достижений обучающихся (ученические портфолио).

3.Совершенствование воспитательного процесса

Способствовать укреплению здоровья школьников через:

- новые технологии и методики здоровьесберегающего обучения; обеспечение формирования к собственному здоровью, ЗОЖ всех участников образовательного процесса;

- переход к индивидуальному мониторингу и программам развития здоровья школьников.

Этапы:

1. Анализирование и планирование самообразования (анализ профессиональных затруднений, определение целей и задач темы, составление плана работы по выбранной теме самообразования)
2. Деятельность по реализации программы профессионального развития учителя
3. Контроль и оценка деятельности (Самоанализ и самооценка анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования подведение итогов, несение необходимых корректив.

Индивидуальный план профессионального развития учителя

1. Изучение психолого-педагогической литературы.

Литература, нормативные правовые документы	Сроки	Аннотация	обсуждение
Изучение и обсуждение нормативных документов – ФЗ «Об образовании», ФГОС; изучение методических писем и рекомендаций по преподаванию в начальной школе в связи с внедрением ФГОС;	Сентябрь, В течение года	Ксерокопия (папка документы) Сканирование	Педсоветы Заседания методического объединения Родительские собрания
Изучение направлений НОИ «Наша новая школа»	Сентябрь-октябрь	Тезисное конспектирование	Заседания методического
Периодические издания: Современное образование, Педагогическая мастерская, Начальная школа, Классное руководство Газета «1 сентября», «Учительская газета»	В течение года	Конспектирование ( папка методические рекомендации)	Заседания методического объединения Родительские собрания
Современная литература по вопросам: - Портфолио учителя и ученика - Влияние повышения квалификации на качество образование - Номенклатура дел классного руководителя - диагностика формирования УУД	Сентябрь октябрь в течение года	Оформление плана самообразования, портфолио учителя для аттестации, пополнение портфолио учеников Папка Классный руководитель. Документы. CD	Педсоветы Заседания методического объединения
Проектные задачи в начальной школе: пособие для учителя /А.Б. Воронцов. – М.:Просвещение, 2011/ МюР. Львов Школа творческого мышления. пособие по русскому языку для учащихся начальных классов. – М. «Вента Граф». 1997 Формирование индивидуального учебного действия младшего школьника /Д.Б. Эльконин, О.С. Островских// Завуч. 2002 № 6 Поливанова К.Н. Проектная деятельность школьников. Пособие для учителя. – М., 2008. Воронцов А.Б. Проектная задача как «инструмент» мониторинга способов действия школьников в нестандартной ситуации учения., М. 2007	регулярно	Пополнение личной библиотеки	Выписка из документации кабинета
Регулярное посещение образовательных сайтов	В течение года

2.Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса.

Содержание деятельности	сроки	Форма представления	Отчёт о выполнении
Разработка рабочих программ по предметам (русский язык, чтение, математика, окружающий мир, культура народов республики Саха, технология)	Август – 10 сентября	Рабочая программа	Экспертное заключение
Разработка программ внеурочной деятельности «Что? Где?, Когда? Планирование занятий по программе «Мой друг компьютер»	сентябрь	Рабочая программа, календарный план	Экспертное заключение
Планирование работы по программе развития классного коллектива «Ступеньки успеха»	сентябрь	План воспитательной работы	Отчёты по полугодиям, справки.
Планирование работы учебного кабинета	сентябрь	Перспективное планирование	Экспертное заключение
Организация и управление проектной деятельности в классе. «Как мы учимся»: v Учусь оценивать себя v Я открываю знания v Всё узнаю, всё смогу v Буду настоящим читателем «Мы будущее планеты» «Все цвета кроме чёрного», «Путь к здоровью – путь к себе! » «Путешествие по стране знаний»	систематически	Планируемые мероприятия	Отчёт о реализации
Систематизация и обновление дидактических материалов и оборудования учебных кабинетов: систематизация и учёт оборудования в учебных кабинете пополнение медиатеки: - презентации к урокам, методические пособия, интерактивные тесты, видеоролики - ЭОР: уроки, интерактивные игры, обучающие диски, электронные пособия обновление дидактических материалов: ü тематические папки: «Проектные задачи», «Диагностика предметных знаний», «Внеурочная деятельность по учебным предметам» ü карточки: карточки для самопроверки; карточки с математическими задачами по темам тексты для списываний с грамматическими заданиями	В течение года	карточки	Перечень в документации кабинета

3.Освоение педагогических технологий; выстраивание собственной методической системы (отбор содержания, методов, форм, средств обучения).

Содержание деятельности	сроки	Форма представления	Отчёт о выполнении
Изучить методическую литературу по технологии проектной деятельности	В течение года	выступление	Сертификат
Изучить методическую литературу по технологии критического мышления	В течение года	Электронная версия
Научно методический семинар « Спектр педагогических технологий и достижений»	систематически	По плану НМР	Участие
Разработать серию проектных задач по предметам	Октябрь-март	карточки	Перечень в документации кабинета
Разработать серию уроков с применением проектных задач	Октябрь-май	Технологические карты	Сценарные планы
Изучить методическую литературу серии «Как мы учимся» (образовательные технологии) «Школа 2100»	Октябрь-апрель	Пополнение библиотеки	Перечень в документации кабинета
Изучить методическую литературу серии «Как мы учимся» (технологии оценивания) «Школа 2100»	Ноябрь май	Пополнение библиотеки	Перечень в документации кабинета

4. Выбор критериев и показателей результата образования, разработка диагностического инструментария.

Содержание деятельности	сроки	Форма представления	Отчёт о выполнении
Согласование и утверждение рабочих программ	сентябрь
Организация контрольно-диагностической деятельности: разработка, подбор, контрольно-измерительных материалов, дидактических материалов и ТСО	В конце четверти	Анализ выполненных проверочных работ	Утверждение разработка, подбор, контрольно-измерительных материалов, дидактических материалов и ТСО
Диагностика мотивации и самооценки учащихся	сентябрь	Диагностические методики	Табличные данные, диаграмма, рекомендации
Участие в анкетировании педагогов	сентябрь	анкета
Изучение состояния здоровья детей	регулярно	Электронный дневник здоровья	диск
Анкетирование родителей и учащихся «Выявление определение уровня образования и культуры»	декабрь	анкета	справка
ШТУР – изучение интеллектуального уровня учащихся	январь	тест	Анализ
Диагностика формирования коммуникативных универсальных учебных действий	апрель	Дневник диагностических материалов	Мониторинг
Диагностика формирования регулятивных универсальных учебных действий	апрель	Дневник диагностических материалов	Мониторинг
Диагностика формирования познавательных универсальных учебных действий	апрель	Дневник диагностических материалов	Мониторинг
Диагностика формирования коммуникативных универсальных учебных действий	апрель	Дневник диагностических материалов	Мониторинг
Диагностика формирования личностных универсальных учебных действий	апрель	Дневник диагностических материалов	Мониторинг
Изучение коммуникативного потенциала учащихся	апрель	тест	анализ
Диагностика воспитанности учащихся	Ноябрь, март	мониторинг	анализ
Комплексная диагностическая работа	май	Метапредметный тест	Мониторинг, индивидуальные достижения по предметам
Диагностика мотивации и самооценки учащихся	май	Диагностические методики	Табличные данные, диаграмма, рекомендации
Разработка инструментария по отслеживанию развития навыков решения проектных задач	Декабрь-февраль	Критерии по уровням, карты наблюдения (решение и презентация)	Сводная таблица
Работа в лаборатории «Интеллект. Оценка качества образования»	регулярно	по плану НМР	отчёты

5. Участие в реализации программы развития образовательного учреждении, в системе методической работы, в работе творческих, экспериментальных групп

Содержание деятельности	сроки	Форма представления	Отчёт о выполнении
Участие в работе группы экспертов	В течении года сентябрь	Экспертиза по критериям: рабочие программы, документация кабинетов	Листы заключения экспертов
Участие в конкурсе «Социально-экологические проекты в школе»	сентябрь	Разработка социально-экологического проекта для учащихся начальной школы «Экоград»	Отчёт о реализации
Работа по реализации школьного эксперимента «Формирование и реализация гражданского заказа в поселке с интенсивно развивающейся экономикой»	Сентябрь-ноябрь	Мероприятия по плану	Предоставление данных для общешкольного анализа
Семинар « Профессиональное развитие педагога. Рабочая документация методических объединений, учителей, педагогов»	сентябрь	доклад	Посещение семинара, проработка заданий
Проведение турнира им. Ломоносова	сентябрь	Метоолимпиада	1 место Пономарёва Марина, 3 место Сун Никита
Семинар «Интерактивный урок»	октябрь	Посещение открытых уроков	Отзывы на уроки
Подготовка к юбилею школы	ноябрь	Печатные издания, поисковая работа	статьи
Тематическое заседание педагогов проектной деятельности Попова А.К.	ноябрь	Презентация проекта	справка
Конкурс «Лучшая методическая работа»	декабрь	Печатные издания	Классный час
Педсовет по ОЭР школы «Ступени успеха»	декабрь	выступление	Анализ работы
Подготовка к форуму политехнических школ	январь	Выставка, мастер классы	по плану
Конкурс «Лучший урок ЗОЖ»	февраль	Открытое занятие	Сценарный план
Работа по реализации республиканского эксперимента «Сетевое взаимодействие по профилактике аддиктивного поведения»	систематически	Открытое занятие	Заполнение отчётной документации, рабочие тетради учащихся
Работа по обновлению электронного портфолио школы	В течение года	публикации	Работа с сайтом
Работа ПДС. Форум политехнических школ	март	Материалы докладов	сертификат
Фестиваль науки и творчества (в рамках недели профориентации)	октябрь	Участие в мероприятиях	справка
Организация школьных ученических чтений	ноябрь	Работа с руководителями	Экспертные листы

6. Обучение на курсах повышения квалификации.

Содержание деятельности	сроки	Форма представления	Отчёт о выполнении
Семинар для потенциальных участников конкурса «Учитель года»	декабрь	Участие в групповой работе по проектам, в тренинге, посещение мастер классов	Аналитическая справка.
Заочный отборочный тур конкурса «Учитель года»	январь	Эссе, план самообразования, технологическая карта урока	Предоставление работ для экспертизы
Участие в дистанционных курсах повышения квалификации СВФУ	февраль		сертификат
Курсы по воспитательной работе			Сертификат, справка
Технология интерактивного обучения	июль	Практические занятия	Сертификат, справка

7. Обобщение собственного опыта педагогической деятельности (статьи, рекомендации, доклады, педагогическая мастерская, мастер-класс и т.д.)

Содержание деятельности	сроки	Форма представления	Отчёт о выполнении
Прохождение аттестации	Октябрь, 2013	Портфолио, тестирование	Аттестационный лист
«Все работы хороши - выбирай на вкус»	ноябрь	Открытый классный час	Сценарный план
Участие в конкурсе Профи учитель (классный руководитель)	декабрь	тестирование	56 б. Уровень выше среднего -43б.
Эссе «Тропинка к успеху»	январь	Электронная версия	сертификат
Технологическая карта урока	январь	Электронная версия
Индивидуальный план самообразования на 2013-2014г.	январь	Электронная версия
Участие в педагогическом марафоне учебных предметов (электронные пособия)	март	диски	Сертификат заиграла
Работа по программе «Интеллект». Оценка качества образования.	апрель	Инструментарий.	Результаты диагностик

Планируемые результаты

повышение качества преподаваемых предметов
разработанные или изданные методические пособия, статьи, сценарии, исследования;
проработка новых форм, методов и приемов обучения;
доклады, выступления;
разработка дидактических материалов, тестов, наглядностей; карточек, методических папок;
выработка методических рекомендаций по применению проектной технологии;
разработка и проведение открытых уроков по изученным технологиям;
создание комплектов педагогических разработок;
- обобщение опыта по исследуемой теме.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ САХА (ЯКУТИЯ)

МЕГИНО-КАНГАЛАССКОЕ УЛУСНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

МР «МЕГИНО-КАНГАЛАССКИЙ»

678080, п. Нижний-Бестях, ул. Ойунского, 22 тел: 47-609 qodr1@yandex.ru

Согласовано Утверждено

Приказ №

Индивидуальна программа развития учителя

Составила: учитель начальных классов

Пасисниченко Ольга Сергеевна

2013 год

Общие сведения

Общий трудовой и педагогический стаж: 11лет; 11лет.

Педагогический стаж работы в данном образовательном учреждении: 11 лет.

Квалификационная категория: высшая.

Занимаемая должность: учитель начальных классов.

Учебная нагрузка, в каких классах работает учитель: 21 час; с 1-4 классы

Самоанализ по индивидуальному плану профессионального развития учителя за 2011-2013г.

В процессе работы по планам:

· Периодически проводится самоанализ своей профессиональной деятельности.

· Совершенствую свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.

В результате:

Обучение на курсах

Обучение в рамках методических семинаров:

«Современный урок, инновационные технологии» г. Верхневилюйск, 2013г.

«Методические аспекты технологий, применяемых в рамках ФГОС» с. Тюнгюлю 2013г.

«Применение различных технологий на современном уроке» п. Н-Бестях 2013г.

«Проблемные вопросы внедрения ФГОС в учебную деятельность» п. Н-Бестях 2013г.

«Предыдущая 1 2 3 4 Следующая»

Разделы

Открытые уроки [1]

Мониторинг [1]

Внеурочная деятельность [2]

Методические рекомендации [1]

Рабочие программы [1]

Общая [2]

Добавить публикацию

Календарь

« Апрель 2014 »

Вс Пн Вт Ср Чт Пт Сб

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26

27 28 29 30

Последние...

Об учителе

Лист...

Облако тегов

Введение Повторение Работа Решение Уметь вЂ“ вЂўВ вычитание года действий действия деление деления деятельности деятельность для его задач задачи знаний или информации как класс класса над новых образования обучения пределах программы проекта проектной работа работы развития реализации решать решения трехзначных умений урок урока учащихся учебного учитель учителя чисел числа школы

Архивы

Апрель 2014 [7]

Март 2014 [1]

Синдикат

RSS 0.90

RSS 1.0

RSS 2.0

Atom 0.3

Design by JuliettaRose Studio. Support RusEdu

Администрация сайта не несёт ответственности за размещаемый пользователями контент.

Рабочая программа по математике

Индивидуальная программа самообразования

Разделы

Календарь

Последние...

Облако тегов

Архивы

Синдикат